当时我国家长教育中存在着一个很大的误区，便是对儿童进行“乖”教育。许多爸爸妈妈总喜爱用“你很乖”或“你不乖”来点评孩子，把“乖”当作教育的标杆，详细便是听话，可以依照教师和家长的要求干事。
在这样的教育理念下，在刻画这样一批“好孩子”的过程中，往往还掠夺了他们建立自傲和杰出自我形象的独立空间，乃至无形中摧残了他们的立异才能，这是一种片面强调儿童社会性的教育观念。
现在校园选三好学生，为什么女生十之七八?为什么一个调皮捣蛋的孩子永久不会出现在所谓的“优等生”中?这个道理其实很好了解，由于比起男孩的好动，女孩更简单安静下来好好学习，不吵不闹，不惹是非，完全契合咱们这个社会公认的“乖”孩子的规范。这种三好学生当然值得必定，可是我想，那些不听话的调皮孩子也有他们的长处。例如上课时喜爱做小动作的学生，尽管常常会受到教师的怒斥，但每一次修改后，都能当即抖擞精神持续调皮。因而说，他们的抗"冲击"的才能比那些"好学生"强多了，并且他们的自我调节心思接受波折的才能也是一种，可以使他们以活跃达观的情绪面临未来的日子，这对他们今后步入社会有很大协助。
专业观念：孩子“不听话”并不完全是坏事。
事实上，孩子们有时会不按爸爸妈妈的要求去做，不服从爸爸妈妈的指示，这正是儿童身心开展的特征。一些心思学家以为，3岁的孩子不抵挡，就不是正常孩子。就连五、六岁的孩子也有抵挡的痕迹。更何况现在的孩子日子在信息丰厚的社会，每天都能吸收许多信息，对人对事都会有自己的观点。家长过早以成人的规范要求孩子，既不契合孩子身心开展的规则，又简单摧残孩子的天分，使孩子在小的时分就丧失了最名贵的创造力，这会给家长留下难以补偿的惋惜。
德国闻名心思学家Hechai做过以下试验：他别离追寻调查了100个孩子在2-5岁时有激烈的抵挡倾向，和100个没有这种倾向的孩子倒青年期的改变。研讨发现，前者有84%的男性毅力坚强，具有主意，可以独立剖析、判别和决议计划;而后者只要26%毅力坚强，其他的则遇事不能决议计划，不能独立承当职责。本研讨标明，具有激烈抵挡行为的儿童，长大后简单具有激烈的独立毅力，这也是21世纪人才所应该具有的本质。
最新评论